山東力明科技職業(yè)學(xué)院

山東力明科技職業(yè)學(xué)院

關(guān)于推進職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的

實施方案

2020年1月14日，國家教育部與山東省共建部省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地正式啟動，這將為更好的探索確立新時代中國特色職業(yè)教育制度和模式，為全國職業(yè)教育改革發(fā)展提供可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗?zāi)Ｊ絼?chuàng)造難得的機遇。同時，教育部和省政府聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于整省推進提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》（魯政發(fā)〔2020〕3號）（以下簡稱《意見》）、省教育廳印發(fā)《關(guān)于迅速行動加快推進職教創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)的通知》等文件，成為職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)性文件。

為深入貫徹部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地啟動大會精神，根據(jù)相關(guān)文件中對職業(yè)教育發(fā)展“提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、創(chuàng)新發(fā)展”的總體要求，結(jié)合泰安市“推進全市職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的實施意見”（一市一案），我校認真分析實際情況，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

認真落實習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述和全國、全省教育大會精神，牢固樹立新發(fā)展理念，按照部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地啟動大會部署和整省推進、提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的要求，找準(zhǔn)突破口和著力點，走創(chuàng)新發(fā)展的道路，以加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)為發(fā)力點，以提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量為硬任務(wù)，積極構(gòu)建適應(yīng)我校發(fā)展要求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，切實提高人才培養(yǎng)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為建設(shè)全省、全國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地提供學(xué)校經(jīng)驗。

（二）總體目標(biāo)

結(jié)合我校辦學(xué)特色，深入研究新時代中國特色醫(yī)養(yǎng)教職業(yè)教育制度，圍繞職業(yè)教育，增強動手操作能力，培養(yǎng)合格人才為總線，在校企合作、產(chǎn)教融合、師資建設(shè)、國際合作、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面攻堅克難，在培育學(xué)校辦學(xué)特色、深化人才培養(yǎng)力度、創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)理念、增強學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵等方面真抓實干，切實走出一條創(chuàng)新發(fā)展之路，努力為山東省率先實現(xiàn)區(qū)域醫(yī)養(yǎng)教現(xiàn)代化提供技術(shù)技能人才支撐，并可為其他院校提供醫(yī)養(yǎng)教結(jié)合教育的經(jīng)驗和模式。

二、重點任務(wù)

（一）構(gòu)建新時代內(nèi)部治理體系  促進治理結(jié)構(gòu)信息化

（牽頭部門：院辦公室，責(zé)任部門：人事處、教務(wù)處等）

根據(jù)新時代對職業(yè)教育改革發(fā)展的新要求，著力加強對學(xué)院內(nèi)部治理體系進行現(xiàn)代化重構(gòu)，推進雙高計劃建設(shè)，實現(xiàn)教育教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展，加快建立和完善現(xiàn)代大學(xué)制度，促進學(xué)校健康和可持續(xù)發(fā)展，辦好人民滿意的職業(yè)教育。

主要任務(wù)和措施：

1、建立科學(xué)合理多元共治的管理機制

深化內(nèi)部管理體制，改革創(chuàng)新治理結(jié)構(gòu)，堅持和完善董事會領(lǐng)導(dǎo)、校長負責(zé)、教授治校、民主管理、師生參與的多元共治的網(wǎng)絡(luò)治理格局，激發(fā)教職工參與管理的熱情和積極性。建立以教授為主要組成人員的學(xué)術(shù)委員會，參與學(xué)校治理，與董事會領(lǐng)導(dǎo)、校長負責(zé)治校一道共同擔(dān)負管理學(xué)校的責(zé)任。

2、加快健全學(xué)校各項管理制度

進一步推進制度建設(shè)，用制度明確董事會領(lǐng)導(dǎo)下多元共治的關(guān)系。加強頂層設(shè)計，發(fā)揮董事會在學(xué)校內(nèi)部治理體系中總攬全局、協(xié)調(diào)各方的能力和作用。建立健全各種規(guī)章制度，以學(xué)校章程為基礎(chǔ)，重點理順和完善突出問題的專項治理，尤其是招生、學(xué)籍、教學(xué)、學(xué)生、實習(xí)、后勤、安全、科研和人事、財務(wù)、資產(chǎn)等方面的管理制度、標(biāo)準(zhǔn)，建立健全有效的工作機制，形成規(guī)范、科學(xué)的內(nèi)部管理制度和標(biāo)準(zhǔn)。做到?jīng)Q策有制，管理有章，行為有序。理順主體權(quán)力關(guān)系，對政治權(quán)力、行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力、民主權(quán)力的邊界及運行規(guī)則進一步明確，完善縱向治理制度體系，理順學(xué)校與二級學(xué)院權(quán)力關(guān)系與治理規(guī)則，保障各二級學(xué)院合理權(quán)力的“依法”行使。

3、積極構(gòu)建責(zé)任機制  

責(zé)任機制主要是責(zé)任考核機制與責(zé)任追究機制，完善院部、處室考核標(biāo)準(zhǔn)，按照“目標(biāo)明確、責(zé)任到人、量化考核、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”和向教學(xué)一線傾斜的原則，建立以崗位職責(zé)目標(biāo)完成情況為主要依據(jù)的薪酬分配機制，全面提升管理者的素質(zhì)和能力，提高教職員工的工作能動性和滿足感。構(gòu)建協(xié)調(diào)機制，主要是治理主體間利益協(xié)調(diào)機制、目標(biāo)協(xié)同的協(xié)調(diào)機制、信息共享的協(xié)調(diào)機制。構(gòu)建政治—行政—學(xué)術(shù)—民主參與權(quán)力的耦合協(xié)調(diào)機制、學(xué)?！墝W(xué)院縱向?qū)蛹夐g的治理協(xié)調(diào)機制等。構(gòu)建整合機制，主要包括治理功能的整合機制、治理層級的整合機制、治理部門的整合機制。

4、精準(zhǔn)提升學(xué)校信息化治理能力

找準(zhǔn)學(xué)校內(nèi)部治理信息化建設(shè)存在的問題，對學(xué)校內(nèi)部信息化治理能力進一步精準(zhǔn)提升。加快完善智慧校園建設(shè)規(guī)劃，建立健全信息化管理配套制度，樹立“大數(shù)據(jù)”意識，重視各類數(shù)據(jù)的記錄、更新、采集和分析。對橫向功能模塊和縱向?qū)蛹壞K之間進行功能整合，實現(xiàn)行政功能、教務(wù)功能、學(xué)生管理、后勤管理功能、學(xué)校、二級學(xué)院和各部門的層級功能等的互通。加快建設(shè)具有民主、互動和多向度功能的信息化平臺，以平臺建設(shè)增強治理的主動性，增強治理體系的回應(yīng)性、包容性和現(xiàn)代性。

（二）加強人才隊伍建設(shè)，實施“雙百名師工程”，設(shè)立院士工作站

（牽頭部門：教務(wù)處，配合部門：人事處、財務(wù)處和各二級學(xué)院）

貫徹“專家治校、專家治教”的理念，通過與中國醫(yī)藥教育協(xié)會的合作，啟動“雙百名師工程”并設(shè)立院士工作站，依據(jù)《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2000]2號）等文件精神，制定我校師資隊伍建設(shè)3年規(guī)劃，打造一支以“醫(yī)養(yǎng)教專業(yè)為核心的職業(yè)教育專家管理團隊,特別是加強高素質(zhì)雙師型教師培養(yǎng)，培養(yǎng)一批中青年教師隊伍，給這些教師提供良好的進修、科研、頂崗、培訓(xùn)等發(fā)展空間，解決他們的實際困難，確實培養(yǎng)出一支屬于力明自己的強有力師資隊伍，為舉辦本科職業(yè)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

主要任務(wù)和措施：

1、建立高水平人才引進的綠色通道，堅持內(nèi)培外引的原則，面向海內(nèi)外、知名高校選聘優(yōu)秀人才，實現(xiàn)每個特色專業(yè)和擬升本都要有一到兩位專業(yè)知名帶頭人的目標(biāo)，在未來三年每年引進20-30名碩士研究生以上學(xué)歷的教師。在教師引進上，落實所有新進的專業(yè)專任教師，原則上要具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷和相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的要求。

2、從現(xiàn)有的教師中，篩選具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有本科以上學(xué)歷的人員，制定學(xué)歷提升計劃，本科學(xué)歷提升為碩士研究生的，學(xué)院一次性獎勵5000元；碩士研究生提升為博士研究生的，學(xué)院一次性獎勵10000元。建設(shè)一批“雙師型”教師培訓(xùn)基地，深化校企合作產(chǎn)教融合，打造雙師型教師團隊，每學(xué)期各二級學(xué)院至少安排2-3名專業(yè)教師到企業(yè)脫產(chǎn)鍛煉半年以上，實現(xiàn)雙師型教師占到專任教師人數(shù)的80%以上。

3、形成合力，吸納專業(yè)技能水平高、專業(yè)知名度高的專家教授作為兼職教師，建立兼職教師庫。加強與泰安當(dāng)?shù)馗咝?、科研院所的交流，深入與國家一級協(xié)會—中國醫(yī)藥教育協(xié)會等國家級相關(guān)機構(gòu)的合作，落實“雙百名師工程”，設(shè)立院士工作站，引進優(yōu)秀的專家學(xué)者落戶我校，簽訂聘任協(xié)議，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、以老帶新或定期來我校進行教學(xué)指導(dǎo)工作。

4、建立靈活的薪酬激勵政策，改革現(xiàn)有的薪酬體系。采取年薪制、協(xié)議工資、項目工資等方式引進高層次人才；鼓勵教師對外開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)等工作，對于取得的薪酬，可提取50%以上用于支付教師勞動。進一步修訂我校專任教師考核辦法，把工資收入與教學(xué)改革成果、科研成果、教學(xué)實踐能力、參與各項學(xué)?；顒拥冉Y(jié)合，專業(yè)教師可在校企合作企業(yè)兼職取酬；完善專業(yè)帶頭人考核機制，進一步明確專業(yè)帶頭人任務(wù)要求，確保在聘期內(nèi)保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，加大對專業(yè)帶頭人的支持力度和考核力度。

5、完善職稱評聘改革方案。根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》等文件精神，一是科學(xué)設(shè)崗，按崗聘任，廢除評聘的終身制度，取消僵化的時間限制和數(shù)量限制，對于崗位的聘任實行業(yè)績考核，對于不達標(biāo)的崗位進行淘汰制度，提高教師競爭意識。二是建立科學(xué)的職稱評審體系，建立由學(xué)校和第三方專家鑒定相結(jié)合方式開展教師的職稱資格評審工作，評審過程中注重人才的選拔，在評審的指標(biāo)中，加入教師的教學(xué)業(yè)績、師德、課堂教學(xué)能力等條件。

（三）努力爭取試辦以中醫(yī)藥為特色的本科職業(yè)技術(shù)大學(xué)

（牽頭部門：教務(wù)處，配合部門：院辦公室、人事處、和各二級學(xué)院）

為適應(yīng)國家職業(yè)教育改革和發(fā)展需要，完善山東省高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，助力新舊動能轉(zhuǎn)化，強化學(xué)校與經(jīng)濟社會的緊密結(jié)合，創(chuàng)新高層次應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)模式，我校結(jié)合自身辦學(xué)特色，積極爭取試辦以中醫(yī)藥為特色的本科職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

我校認真研究學(xué)習(xí)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，加強與高水平職業(yè)教育本科院校的交流，積極借鑒其先進的辦學(xué)理念和措施辦法，通過突出重點專業(yè)建設(shè)、培育優(yōu)秀師資、實訓(xùn)基地建設(shè)、提升社會服務(wù)能力等方面，逐步形成具有較高內(nèi)涵能力的職業(yè)院校，努力進入我省“雙高計劃”院校，積極申辦本科層次的職業(yè)教育。

主要任務(wù)和措施：

1、制定切實可行的方案，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強內(nèi)涵建設(shè)，努力進入我省“雙高計劃”院校，實現(xiàn)試辦本科層次職業(yè)教育的目標(biāo)。

2、積極與駐地高校山東第一醫(yī)科大學(xué)合作，開展臨床醫(yī)學(xué)、護理、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)等專業(yè)的“3+2”貫通培養(yǎng)，試點舉辦本科層次的職業(yè)教育。

3、針對擬升本的中醫(yī)、中藥、護理等優(yōu)勢專業(yè)實驗實訓(xùn)基地，加大硬件、軟件投入，保障實施職業(yè)本科教育和與職業(yè)本科院校聯(lián)合培養(yǎng)的實訓(xùn)需求和技能提升。

4、深化校企合作，與企業(yè)或醫(yī)療機構(gòu)聯(lián)合科研攻關(guān)，提升整體科研水平。發(fā)揮學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢，利用所學(xué)理論和科研技能，解決企業(yè)技術(shù)難題，加強學(xué)校與企業(yè)、應(yīng)用型本科院校、科研院所的溝通與協(xié)調(diào)，參與完成高水平科研項目，共同攻克難點課題。

5、健全職業(yè)本科教育培養(yǎng)機制，制定完善的職業(yè)教育培養(yǎng)方案。

6、落實職業(yè)院校實施學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，引進更多符合我院特色的職業(yè)技能培訓(xùn)項目，承擔(dān)更多職業(yè)技能提升行動計劃任務(wù)。

根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃，充分發(fā)揮現(xiàn)山東省中醫(yī)藥管理局中醫(yī)適宜技術(shù)培訓(xùn)基地、山東省民政廳養(yǎng)老服務(wù)與管理人員培訓(xùn)基地、衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)中心、泰安市高新區(qū)職業(yè)技能提升定點培訓(xùn)學(xué)校等資質(zhì)，面向高校畢業(yè)生、退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等重點人群開展養(yǎng)老護理員、失智老年人照護、育嬰員、醫(yī)療護理員、口腔修復(fù)體制作工、中藥炮制工、保健調(diào)理師、健康管理師、小兒推拿、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及文博等20余項技能培訓(xùn)，未來三年固定面向社會開展各類培訓(xùn)10000人次，并制定詳細的工作計劃和激勵政策。

（四）深入開展產(chǎn)教融合，創(chuàng)新建設(shè)思政教育基地，打造“別無我有”的優(yōu)勢品牌

（牽頭部門：教務(wù)處，配合部門：辦公室、校企合作辦公室、人事處、財務(wù)處、力明藝術(shù)宮、紅色教育基地和各二級學(xué)院）

職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展必須聚焦高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的主攻方向和新舊動能產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，為高新技術(shù)攻堅提供強有力的人才和技術(shù)支撐。

學(xué)校通過與企業(yè)的深度合作，緊緊依據(jù)企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈對崗位技能需求，建立校企合作形式的二級學(xué)院，與企業(yè)共建人才培養(yǎng)課程、選派專業(yè)技術(shù)人員走上學(xué)校講臺，全面負責(zé)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，使人才培養(yǎng)的方向和內(nèi)容與特定產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)匹配，打造出別無我有的優(yōu)勢品牌，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級提供高質(zhì)量的人才和科研服務(wù)支持。

為貫徹國家教育部“思政教育進專業(yè)、進課程”的要求，學(xué)校依托紅色教育基地擁有的20余萬件紅色歷史史料和實物，通過獨特的優(yōu)勢資源，打造特色教育模式，面向校內(nèi)外大中專院校和各級黨政機關(guān)、企事業(yè)單位開展紅色歷史教育，打造成全省乃至全國的思政教育品牌。

主要任務(wù)和措施：

創(chuàng)新“產(chǎn)教融合、校企一體”體制機制；緊跟產(chǎn)業(yè)升級和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，進行專業(yè)設(shè)置與建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)對接新舊動能“十強”產(chǎn)業(yè)的服務(wù)能力。全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和任務(wù)式培養(yǎng)模式，實質(zhì)推進協(xié)同育人。與山東第一醫(yī)科大學(xué)、濟南文旅集團、科大訊飛、華為科技公司、金寶貝集團等行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造全國高職院校產(chǎn)教融合的典范，為企業(yè)發(fā)展賦能。

1、創(chuàng)新“產(chǎn)教融合、校企一體”體制機制。完善校企管理制度，健全理事會制度，吸納行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)、中小微企業(yè)代表參與學(xué)校治理，定期召開理事會會議；構(gòu)建政府、協(xié)會企業(yè)、學(xué)校之間的立體式、開放式新型關(guān)系，通過組織、制度、活動等形式固化各方支持，建立政府指導(dǎo)，政、行、企、校聯(lián)動的“產(chǎn)教融合、校企一體”產(chǎn)教融合機制和命運共同體。建立行業(yè)企業(yè)主動參與學(xué)校人才培養(yǎng)的激勵機制，與符合本區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、有穩(wěn)定高技能人才需求或能引領(lǐng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)先企業(yè)深度合作，使企業(yè)成為重要資源投入者、培養(yǎng)過程的主動參與者、文化傳承的重要承載者和培養(yǎng)成果的分享者。

2、對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推動專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)服務(wù)國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)雙向驅(qū)動。搶抓新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機遇，緊密對接國家戰(zhàn)略，與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)深度合作，面向新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式為特征的新經(jīng)濟形式，緊跟“云、物、大、智”時代需求，率先設(shè)置人工智能技術(shù)與應(yīng)用等新專業(yè)。吸納行業(yè)企業(yè)專家和一線崗位技能高手參與專業(yè)設(shè)置與研發(fā)，共同開發(fā)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，完善課程體系，開發(fā)活頁式、手冊式教材等資源；制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等，占領(lǐng)面向產(chǎn)業(yè)趨勢新設(shè)專業(yè)和研發(fā)培養(yǎng)培訓(xùn)資源的職教新高地。

3、聯(lián)合建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造校企命運共同體。圍繞山東省新舊動能轉(zhuǎn)換十強產(chǎn)業(yè)，成立校企合作產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理制度和運行機制，采用理事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責(zé)制管理模式，雙方明確主要任務(wù)和實施主體，通過建設(shè)企業(yè)工作室、創(chuàng)新基地和實踐基地等方式，快速吸納和匯聚各方優(yōu)質(zhì)資源，在行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、產(chǎn)業(yè)競爭力與發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、技術(shù)服務(wù)與文化引領(lǐng)、高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式與標(biāo)準(zhǔn)等領(lǐng)域深度服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為地方政府、企業(yè)重大戰(zhàn)略制定等提供依據(jù)，學(xué)校成為全國現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的高地、技術(shù)技能改革創(chuàng)新的智庫和企業(yè)發(fā)展的賦能平臺。

實質(zhì)推進校企協(xié)同育人，深化產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式改革

校企共建學(xué)徒制特色教育模式。以旅游管理專業(yè)群和醫(yī)養(yǎng)健康專業(yè)群為主體，建立學(xué)徒制特色二級學(xué)院。學(xué)校投入師資、場地和設(shè)備等資源，企業(yè)提供師資培訓(xùn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)徒崗位、師傅和獎學(xué)金等，共同培養(yǎng)具備國際化視野、職業(yè)技能突出的高星級酒店行業(yè)高端人才和現(xiàn)代醫(yī)養(yǎng)管理與服務(wù)人才，實現(xiàn)技能訓(xùn)練與工作崗位無縫對接，培養(yǎng)具備豐富的基礎(chǔ)知識、多樣化技能和強大創(chuàng)新能力的復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

5、發(fā)揮特色，打造校企合作特色專業(yè)。依托我院力明藝術(shù)宮（國家AA級旅游景區(qū)）獨特的文化資源，與山東省人文藝術(shù)研究院和濟南市文物保護與收藏家協(xié)會共建文博學(xué)院，開設(shè)文化保護與修復(fù)等專業(yè)，大力培養(yǎng)文博和旅游方面的人才，將填補我省職業(yè)教育的一項空白。

與泰安市泰山研學(xué)旅行協(xié)會等單位合作，共同舉辦研學(xué)旅行服務(wù)與管理專業(yè)，編輯研學(xué)旅行教材，成立“國山·國學(xué)·國醫(yī)”為核心內(nèi)容的新三國演義研學(xué)基地，打造成在省內(nèi)外有重要影響力的品牌專業(yè)，培養(yǎng)研學(xué)旅行服務(wù)與管理方面的專業(yè)人才。

6、建設(shè)紅色教育基地，打造思政精品工程。根據(jù)國家教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中全面推進高校課程思政建設(shè)的意見，我校打造紅色教育基地，積極發(fā)展20余萬件紅色歷史資料和實物的特殊資源，研發(fā)思政課程，編輯以紅色歷史教育為題材的思政教材和視頻等，建設(shè)大中專院校學(xué)生的思政教育基地，為全省乃至全國高校思政教育提供樣板。

（五）圍繞新興產(chǎn)業(yè)，加強專業(yè)建設(shè)，提供中醫(yī)藥職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的經(jīng)驗

（牽頭部門：教務(wù)處，配合部門：中醫(yī)藥學(xué)院、實驗中心、人事處和其他相關(guān)二級學(xué)院）

根據(jù)山東省新舊動能轉(zhuǎn)換十強產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，緊緊圍繞山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展需求和職業(yè)崗位群的需要，結(jié)合本次新冠疫情的實際影響，按照山東省促進中醫(yī)藥發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議精神，突出我校近40年的辦學(xué)特色，以中醫(yī)藥為特色的重點專業(yè)（群）為龍頭，形成優(yōu)勢明顯、特色鮮明、實力較強的兩大專業(yè)集群。

主要任務(wù)和措施：

優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研機制、專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制和畢業(yè)生跟蹤反饋機制，精準(zhǔn)對接現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，堅持專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈，動態(tài)調(diào)整專業(yè)群結(jié)構(gòu)，形成以醫(yī)藥類為主體、以文旅類為輔的“一體兩翼”專業(yè)群布局。根據(jù)“專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、資源共建共享”的專業(yè)群建設(shè)思路，將現(xiàn)有專業(yè)優(yōu)化整合成為2大專業(yè)群，主要有：

對接山東省新舊動能轉(zhuǎn)換十強產(chǎn)業(yè)醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)，以省級品牌專業(yè)建設(shè)群中醫(yī)藥專業(yè)群為龍頭，建設(shè)醫(yī)養(yǎng)健康大專業(yè)群（含中醫(yī)、中藥、針灸推拿、臨床醫(yī)學(xué)、護理、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、健康管理、社區(qū)康復(fù)、藥品生物技術(shù)、食品營養(yǎng)與檢測、醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)、老年服務(wù)與管理等）。

該專業(yè)群以課程建設(shè)為主線，完善相應(yīng)的實驗實訓(xùn)設(shè)備，擴展優(yōu)秀的校外實訓(xùn)基地，打造理論教學(xué)能力和實踐教學(xué)能力融合的“雙師型”教師隊伍，特別是要吸引中醫(yī)藥企事業(yè)單位的高水平人員、專家學(xué)者參與到專業(yè)建設(shè)中，建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，進入全省重點支持的300個高職重點專業(yè)群，為全省乃至全國中醫(yī)藥職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展提供經(jīng)驗，并為舉辦中醫(yī)藥專業(yè)的本科層次職業(yè)教育奠定良好的基礎(chǔ)。

2、對接山東省新舊動能轉(zhuǎn)換十強產(chǎn)業(yè)精品旅游產(chǎn)業(yè)，建設(shè)文化旅游專業(yè)群（含文物保護與修復(fù)、旅游管理、公共文化服務(wù)與管理、傳播與策劃、空中乘務(wù)、研學(xué)旅行管理與服務(wù)等）

該專業(yè)群為校企合作產(chǎn)教融合為建設(shè)主線，重點發(fā)揮國家AA級旅游景區(qū)—力明藝術(shù)宮的資源優(yōu)勢，建立科學(xué)合理、層次清晰、職責(zé)明確、覆蓋全面的校企合作制度體系，通過產(chǎn)教融合，輻射帶動專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的協(xié)同發(fā)展，最終形成“雙鏈對接、雙核引領(lǐng)、多元協(xié)同、共生共融”的國內(nèi)領(lǐng)先的大專業(yè)集群，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供智力支撐和人才保障，并積極申報省級品牌專業(yè)建設(shè)群，打造2-3個省級特色專業(yè)。

（六）加強課程建設(shè)，著力增強教學(xué)能力

（牽頭部門：教務(wù)處，配合部門：各二級學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)信息中心、科研處、學(xué)生處）

課程建設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展的重中之重，精品資源共享課建設(shè)是國家精品開放課程建設(shè)項目的組成部分，是促進教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。目前，我校有省級精品資源共享課程6門、校級精品資源共享課程65門。下一步，學(xué)校將以培育和建設(shè)以山東新舊動能轉(zhuǎn)化產(chǎn)業(yè)為重點，以推動產(chǎn)學(xué)研深度融合為支撐，以增強學(xué)校科技創(chuàng)新能力為核心，統(tǒng)籌部署、扎實有序推進課程建設(shè)。在現(xiàn)有省級品牌專業(yè)建設(shè)群中醫(yī)藥專業(yè)群、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)群基礎(chǔ)上，以校企合作為依托，通過內(nèi)部培育和外部引進相結(jié)合的方式，著力打造更多優(yōu)秀的省級乃至國家級的精品資源共享課，為師生和社會人員提供優(yōu)質(zhì)的課程教學(xué)資源，從而提高自身的教學(xué)能力。

主要任務(wù)和措施：

1、三年內(nèi)，爭取再建成10門省級精品資源共享課程，從中選擇1-2門省級精品資源共享課程轉(zhuǎn)型升級為國家級精品資源共享課程。

2、為實現(xiàn)以上目標(biāo)，學(xué)校制定精品資源共享共享課建設(shè)總體方案，落實精品資源共享課建設(shè)計劃，制訂課程建設(shè)計劃和遴選、評價標(biāo)準(zhǔn)，分類指導(dǎo)和組織精品資源共享課建設(shè)。

3、學(xué)校建設(shè)開放課程共享平臺，實現(xiàn)課程的基本資源免費共享、拓展資源有條件共享，保證精品資源共享課的便捷獲取和使用，滿足學(xué)校師生和社會學(xué)習(xí)者多樣化需求。

（七）高職與技師教育相融合，創(chuàng)建力明技師學(xué)院

（牽頭部門：辦公室，配合部門：教務(wù)處、人事處、力明技工學(xué)校）

根據(jù)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)有關(guān)要求，我校在深入調(diào)查、論證的基礎(chǔ)上，按照《中華人民共和國民辦教育促進法》《技師學(xué)院設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等有關(guān)規(guī)定，在現(xiàn)有高職教育的基礎(chǔ)上，開展技師教育，加掛力明技師學(xué)院牌子或在山東力明技工學(xué)校教育的基礎(chǔ)上升格為技師教育，培養(yǎng)高級技師、技師、高級技工等高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為主，使一大批擁有較強生產(chǎn)技能和服務(wù)技能的人才進入到現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和先進企業(yè)，為山東技師教育的發(fā)展做出貢獻。

主要任務(wù)和措施：

1、基于國家出臺的文件、政策和社會對技能型人才的需求，結(jié)合學(xué)校實際，進一步加強可行性論證，及時向主管部門提交申請材料。

2、整合校內(nèi)現(xiàn)有資源，完善相關(guān)制度，為技師學(xué)院的成立提供充足的軟硬件保障。

3、提高現(xiàn)有的山東力明技工學(xué)校的辦學(xué)能力，盡快升格為技師教育，為技師教育的發(fā)展做出貢獻。

（八）創(chuàng)新打造三大產(chǎn)教融合園區(qū)

（牽頭部門：辦公室，配合部門：教務(wù)處、附屬醫(yī)院、人事處、實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)中心、基建處、后勤處）

充分發(fā)揮企業(yè)在學(xué)校人才培養(yǎng)中的重要作用，積極打造產(chǎn)業(yè)園區(qū)，做好職業(yè)教育創(chuàng)新示范體的建設(shè)。學(xué)校堅持以辦學(xué)特色引領(lǐng)園區(qū)建設(shè)的指導(dǎo)思想，推進學(xué)校人才培養(yǎng)與園區(qū)建設(shè)聯(lián)動，并通過建設(shè)園區(qū)推動校企合作、產(chǎn)教融合、科研創(chuàng)新、技術(shù)轉(zhuǎn)化等方式的落地，構(gòu)建規(guī)范化的技術(shù)課程、實習(xí)實訓(xùn)和技能評價標(biāo)準(zhǔn)體系，提升承擔(dān)專業(yè)技能教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)能力。

主要任務(wù)和措施：

1、充分發(fā)揮濟南校區(qū)的資源，打造以醫(yī)療、康養(yǎng)和教育為內(nèi)容的“齊魯國際醫(yī)養(yǎng)教產(chǎn)業(yè)園”。該產(chǎn)業(yè)園已在發(fā)改委備案，重點建設(shè)醫(yī)療機構(gòu)、養(yǎng)老機構(gòu)和我院康復(fù)醫(yī)學(xué)院，引進國際先進的干細胞治療等精準(zhǔn)醫(yī)療項目和康復(fù)機構(gòu)，建設(shè)現(xiàn)代化的養(yǎng)老機構(gòu)，將我校康復(fù)醫(yī)學(xué)院設(shè)立在該園區(qū)內(nèi)，不但成為學(xué)生實訓(xùn)實訓(xùn)的良好場所，并可為園區(qū)發(fā)展提供充足的人力資源。

2、以泰安新校區(qū)為基礎(chǔ)，緊緊圍繞中醫(yī)藥文化、傳統(tǒng)文化、紅色文化等為重點，打造“泰山國際文旅產(chǎn)業(yè)園”。積極開展中醫(yī)藥文化的宣傳教育，弘揚傳統(tǒng)文化、傳承紅色基因，發(fā)展研學(xué)實踐，成為面向全省乃至全國的文旅公共實訓(xùn)平臺，條件成熟后，申報國家級的產(chǎn)教融合試點基地。

3、依托我校附屬醫(yī)院，建設(shè)大型公共衛(wèi)生防疫實訓(xùn)基地，打造以醫(yī)療和康養(yǎng)主體的山東力明學(xué)院附屬醫(yī)院山東醫(yī)養(yǎng)教國際示范園。該項目占地108畝、建筑面積6萬平方米，現(xiàn)已在發(fā)改委備案，正在規(guī)劃建設(shè)中。建成后，將成為全省一流的醫(yī)療衛(wèi)生和康養(yǎng)實習(xí)實訓(xùn)基地。

（九）加快推進智慧化校園建設(shè)，不斷提升信息水平

（牽頭部門：網(wǎng)絡(luò)信息中心，配合部門：人事處、財務(wù)處、辦公室、后勤處、教務(wù)處）

充分利用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，通過信息化手段為在校師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)服務(wù)平臺建設(shè)為支撐，以教學(xué)、科研和管理服務(wù)信息化為核心，以教學(xué)資源建設(shè)、大數(shù)據(jù)整合、跨平臺移動應(yīng)用建設(shè)為重點，以新技術(shù)應(yīng)用為依托，立足現(xiàn)狀，科學(xué)規(guī)劃，分步實施，扎實推進，全面提升學(xué)校信息化水平，建設(shè)一個安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的智慧校園，建成集行政、教學(xué)、科研、學(xué)生、實習(xí)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和后勤管理于一體的智慧信息服務(wù)平臺。

主要任務(wù)和措施：

1、進一步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，形成結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、運行可靠、出口暢通的萬兆校園網(wǎng)絡(luò)硬件平臺。積極引進社會力量，通過與運營商、銀行、IT投資企業(yè)合作，共建智慧校園項目。

2、加強網(wǎng)絡(luò)與信息安全建設(shè)，強化網(wǎng)絡(luò)管理，建設(shè)管理有序、相對安全的網(wǎng)絡(luò)安全與管理體系。

3、進一步推進應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，促進用戶信息化觀念的轉(zhuǎn)變，強化服務(wù)意識，建成特色鮮明、信息豐富、運行高效、資源共享、服務(wù)規(guī)范的信息應(yīng)用與服務(wù)體系，并實現(xiàn)建設(shè)成果深層次的推廣應(yīng)用，有效整合和優(yōu)化學(xué)校各類資源，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化環(huán)境及高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點，以精品課程資源建設(shè)為重點，按照“能學(xué)、輔教”功能定位，建設(shè)一批微課、慕課、優(yōu)質(zhì)課等多形式的優(yōu)質(zhì)共享數(shù)字教育資源。

4、在三年內(nèi)建成先進的智慧化校園服務(wù)平臺，以統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的方式提供集成化、智能化、共享型、開放型的智慧教育教學(xué)和辦公環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，積極申報省級職業(yè)教育信息化創(chuàng)新與改革試點院校。

（十）辦好職業(yè)教育的“基礎(chǔ)教育”，實現(xiàn)中職與高職教育的無縫對接

（牽頭部門：教務(wù)處，配合部門：泰安力明科技職業(yè)中專、人事處、招生辦）

中職教育是職業(yè)教育的基礎(chǔ)。我校結(jié)合泰安市“一市一案”方案，依托所屬的泰安力明科技職業(yè)中專，在泰安市教育局支持下，選擇泰安市整體辦學(xué)條件好、師資水平高、課改能力強的國家中等職業(yè)教育改革示范校和省級規(guī)范化學(xué)校作為合作學(xué)校，制定中職與高職對接方案，努力實現(xiàn)力明職業(yè)中專舉辦五年制高職教育。

主要任務(wù)和措施：

1、建立上下銜接貫通的人才培養(yǎng)路徑，推動學(xué)校職業(yè)教育的完善、發(fā)展、革新，實現(xiàn)我校所屬的力明職業(yè)中專學(xué)校高水平發(fā)展、高質(zhì)量就業(yè)。

2、成立老中青結(jié)合的中職教育領(lǐng)導(dǎo)小組，專門研究中職教育的發(fā)展和運作問題。

3、充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，把中職教育做強。

4、努力將泰安力明科技職業(yè)中專納入全?。ㄒ?guī)范化）優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校范圍，爭取直接舉辦五年制高職的資格，申請設(shè)置針灸推拿、康復(fù)技術(shù)和旅游管理、計算機等新專業(yè)。

5、與泰安力明科技職業(yè)中專和泰安市優(yōu)秀中職學(xué)校合作，積極開展“3+2”項目合作。

（十一）充分發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，推進精準(zhǔn)扶貧事業(yè)持續(xù)發(fā)展

（牽頭部門：辦公室，配合部門：財務(wù)處、人事處、中醫(yī)藥學(xué)院、職業(yè)技能辦、力明藝術(shù)宮等）

作為一所舉辦了近40年、以中醫(yī)中藥和中西醫(yī)結(jié)合為辦學(xué)特色的職業(yè)院校，多年來，積累了較為豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，積極轉(zhuǎn)化為社會公益，開展了多項精準(zhǔn)扶貧公益事業(yè)。先是在2007年，與省政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會合作舉辦全省鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)技能免費培訓(xùn)；后于2016年，在省中醫(yī)藥管理局支持下，承辦面向全省13萬鄉(xiāng)村醫(yī)生的中醫(yī)藥適宜技術(shù)免費培訓(xùn)工程，現(xiàn)開展106期，已培訓(xùn)31000余名鄉(xiāng)村醫(yī)生，惠及幾十萬百姓，為我省鄉(xiāng)村振興和農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧做出了一定貢獻。

主要任務(wù)和舉措：

1、繼續(xù)推進全省鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥適宜技術(shù)免費工程向深處延伸，覆蓋全省更大的范圍，并在此基礎(chǔ)上，在國務(wù)院扶貧辦的支持下，面向國務(wù)院扶貧辦定點幫扶的全國三個縣市開展鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥適宜技術(shù)免費培訓(xùn)，大力提升社會服務(wù)功能，實現(xiàn)中醫(yī)藥事業(yè)與精準(zhǔn)扶貧的有機結(jié)合和可持續(xù)發(fā)展，成為我省職業(yè)院校精準(zhǔn)扶貧的典型案例。

2、發(fā)揮力明藝術(shù)宮和我校研學(xué)實踐基地資源，面向全省貧困農(nóng)村，為家庭貧困的學(xué)生，免費提供來力明藝術(shù)宮和研學(xué)實踐基地進行研學(xué)的機會，拓展精準(zhǔn)扶貧的范圍，幫扶更多的貧困家庭。

（十二）加強國際交流，建設(shè)職業(yè)教育對外開放“新高地”

（牽頭部門：國際交流學(xué)院，配合部門：教務(wù)處、人事處、科研處、實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)中心、力明藝術(shù)宮）

建校以來，我校與國外優(yōu)秀院校和教育機構(gòu)建立了較好的交流關(guān)系，并經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，與日本高校合作共建口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)項目，取得了較好成果。積極對標(biāo)世界先進教育水平，對接職業(yè)教育國際標(biāo)準(zhǔn)，嘗試與高水平院校合作舉辦辦學(xué)項目，吸引國外優(yōu)質(zhì)教育資源與我校聯(lián)合建立國際化人才培養(yǎng)基地，培育一批具有國際視野的復(fù)合型人才。

主要任務(wù)和措施：

1、與中國醫(yī)藥教育協(xié)會合作，依托泰安新校區(qū)，嘗試舉辦國際性醫(yī)藥教育論壇。

2、進一步加強與德國齒科協(xié)會的合作，并積極引進國際先進的職業(yè)技能資格證書系統(tǒng)，與我院現(xiàn)有的專業(yè)教育相結(jié)合，按照1+X證書制度要求，進一步提升我校職業(yè)教育技能證書國際化水平。

3、與韓國南首爾大學(xué)、崇實大學(xué)和其他國家高校合作，共建專本教育基地，共同舉辦?？粕究颇酥裂芯可逃Υ蛟靽H職業(yè)教育品牌。

4、積極開展教育交流互訪，依托我校力明藝術(shù)宮的獨特資源及“新三國演義”研學(xué)實踐基地和國家文化和旅游部命名的“港澳青少年游學(xué)基地”、中國少年兒童發(fā)展服務(wù)中心授予的“牽手未來·國醫(yī)書院研學(xué)基地”“紅讀計劃閱讀實踐基地”資源，推動國外和港澳臺地區(qū)的研學(xué)、游學(xué)與留學(xué)活動，更好的將中醫(yī)藥文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推向世界更大的舞臺。

三、實施保障

（一）成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

學(xué)校成立職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組和工作辦公室，由書記和院長親自掛帥，編制實施方案，全面加強對各項目建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

組  長：曹劍寶、于愛蓮

副組長：劉曉臣、宮德志、孫經(jīng)興、沈子旺、吳玉海、孫宣雷

成  員：張倩、李揚、晉紅選、續(xù)冠軍、劉運玲、盧敏、姜佐民、孫小鈞、劉剛、薛雅卓、張曉燕等

下設(shè)辦公室：

主  任：孫經(jīng)興（兼）

副主任：景學(xué)安、盧敏

成  員：于強、孫小鈞、劉運玲、劉剛、張曉燕、張冰、王德印等

（二）建立項目落實工作機制

學(xué)校建立確保方案落地實施的各類規(guī)章制度。由各牽頭部門根據(jù)本方案和前期下發(fā)的任務(wù)清單，制定每一項任務(wù)的具體實施方案，明確建設(shè)目標(biāo)，及時協(xié)調(diào)處理項目建設(shè)中的問題，確保如期、高質(zhì)量完成。

（三）加強督導(dǎo)檢查

領(lǐng)導(dǎo)小組定期對各項目落實情況進行督導(dǎo)檢查，不定期召開調(diào)度工作會議，督促項目進程，解決項目在實施過程中遇到的問題。

（四）確保經(jīng)費保障

學(xué)校對職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展提供充足的經(jīng)費支持，并建立?？顚Ｓ弥贫龋瑑?yōu)先支持創(chuàng)新發(fā)展，以更好的完成各項任務(wù)。

附件：1、工作任務(wù)清單

2、書記重點突破項目

3、校長重點突破項目

4、山東力明科技職業(yè)學(xué)院職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃（2020-2022年）

                                      山東力明科技職業(yè)學(xué)院

                                       2020年6月18日