戰(zhàn)疫情、云陪伴抗擊疫情“課”不容緩
如同這天氣一般，疫情“倒春寒”來勢洶洶。面對突如其來的疫情，公共教學(xué)部為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級部門疫情防控要求迅速啟動(dòng)應(yīng)急教學(xué)預(yù)案，積極抗擊新冠疫情的同時(shí)，最大限度地減少對正常教學(xué)的影響，“停課不停教，停課不停學(xué)”，確保良好的教學(xué)秩序，科學(xué)制定教學(xué)方案，攜手學(xué)子備戰(zhàn)春考。
一、發(fā)揮教研支撐作用，助力線上教學(xué)
公共教學(xué)部高度重視線上教學(xué)工作，早啟動(dòng)，精部署。多次組織召開工作會議，科學(xué)規(guī)劃線上教學(xué)安排，指導(dǎo)各教研室開展線上授課。就線上教學(xué)工作存在的主要問題、線上教學(xué)工作的改進(jìn)措施、如何做好線上教學(xué)與線下教學(xué)的相互融合、如何提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)效率、如何實(shí)施教學(xué)與疫情期思想教育融合等方面展開交流討論。
二、面對面、零距離的授課平臺
疫情當(dāng)下，隔空不隔愛，為了能夠給學(xué)生呈現(xiàn)一堂生動(dòng)精彩的線上課程，公共教學(xué)部的王海彤老師制作了自己的“直播平臺”，針對數(shù)學(xué)課程的特殊性，隨寫隨教，PPT課件教學(xué)與手寫板書教學(xué)相結(jié)合，便于提高學(xué)生的注意力，切實(shí)做到讓同學(xué)們聽明白、會做題，同時(shí)又需要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
傳統(tǒng)的線上授課，老師和學(xué)生面對的都是冰冷的屏幕，容易讓學(xué)生在上課過程中產(chǎn)生距離感陌生感。為此，老師們一次又一次的改進(jìn)，確保能夠把生動(dòng)形象的課堂展示在學(xué)生的面前，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、課前、課中、課后一體化教學(xué)模式
課前完備的教案是教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識梳理，都要在教案中做好預(yù)設(shè)，姜風(fēng)婷老師課前都會準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源，每個(gè)章節(jié)一般通過拋出討論問題、引入案例，課前導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對每個(gè)章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)的思考，快速吸引學(xué)生的注意力。
課中反復(fù)打磨、提升課堂實(shí)效。李喆師獨(dú)特的教學(xué)方式讓學(xué)生提高了語文的興趣，課上與同學(xué)們交流心得，用心輔導(dǎo)學(xué)生們的不足對學(xué)生的作文以溫柔的方式提出寶貴的意見，用心去有輔導(dǎo)學(xué)生們的心理，班里很多學(xué)生向他吐露心聲。提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
為了能夠給學(xué)生呈現(xiàn)一堂生動(dòng)精彩的線上課程，王鳳鳳老師老師從每一句教學(xué)語言的組織，到每一張幻燈片，都要細(xì)細(xì)斟酌。一次次的模擬,一次次的反思,一次次的更新，才能確保上課過渡自然流暢，過程行云流水。
課后為了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，畢秀玲老師會對學(xué)生的練習(xí)及時(shí)批改。每名學(xué)生的練習(xí)題老師們都仔細(xì)認(rèn)真查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。畢老師課后進(jìn)行章節(jié)知識點(diǎn)歸納、總結(jié)相關(guān)內(nèi)容，便于學(xué)生系統(tǒng)性思考和梳理課堂所學(xué)內(nèi)容?；趯W(xué)習(xí)通、釘釘?shù)绕脚_的測驗(yàn)功能和統(tǒng)計(jì)功能，形成課堂反饋，與學(xué)生個(gè)別溝通，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果；并預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容，形成一套完整的教學(xué)方案。
從課前、課中、課后各階段，以上幾位老師綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)、多樣化教學(xué)，不斷提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與度，以保證每節(jié)線上課程獲得良好的效果。
四、日?；慕虒W(xué)監(jiān)督
自線上課以來，我們公共教學(xué)部也組織了日常直播督導(dǎo)檢查，確保線上教學(xué)順利進(jìn)行。
五、教管結(jié)合，反饋總結(jié)
課程評價(jià)體系的合理設(shè)置激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，學(xué)生們的高度評價(jià)同樣也激發(fā)了老師們的積極性，，便于其他老師汲取經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)，提高線上課量。
隔離疫情，不隔師生情，讓孩子們感受有溫度的教育。
“疫情需要，白衣天使在一線；學(xué)生需要，人民教師上線”，戮力同心者勝，同舟共濟(jì)者贏。面對疫情，我們教師無法沖鋒陷陣，唯有堅(jiān)守自己的崗位，始終不忘教育初心，以教書育人的使命感，擔(dān)當(dāng)起學(xué)生平安健康順利度過特殊時(shí)期的最堅(jiān)定守護(hù)者。
待疫情過去，待櫻花爛漫，山河無恙，人間皆安。